Mais da metade dos estudantes canadenses usa inteligência artificial em seus estudos
Dito isso, a maioria das instituições educacionais não tem uma política sobre o uso da IA.
A influência da inteligência artificial na vida de quase todas as pessoas modernas está se tornando cada vez mais poderosa. Ao mesmo tempo, não está claro para todos como tratar o uso da IA. Por exemplo, nas instituições educacionais canadenses, não há recomendações claras sobre o uso da inteligência artificial. Como resultado, os alunos enfrentam uma escolha ética: usar a IA e “cortar custos” ou se recusar a usá-la, potencialmente dando uma vantagem aos colegas.
A IA generativa — ChatGPT, Bard, DALL-E, Midjourney e DeepMind — pode ser usada para geração de ideias, pesquisa, arte e redação.
A KPMG decidiu perguntar o quanto estudantes do ensino médio e universitário estão usando inteligência artificial em seus estudos. Para fazer isso, eles entrevistaram mais de 5.000 canadenses adultos em maio, incluindo 222 estudantes em universidades, faculdades, instituições de ensino profissional ou de ensino médio.
A pesquisa mostrou que mais da metade — 52% — dos estudantes com mais de 18 anos usaram inteligência artificial generativa para fazer a lição de casa ou fazer exames. Ao mesmo tempo, 60% dos entrevistados consideram essas ações como trapaça.
Além disso, 90% dos estudantes que usaram inteligência artificial disseram que a qualidade de seus cursos melhorou e quase 70% relataram que suas notas melhoraram.
Com base nos resultados da pesquisa, pode-se concluir que a popularidade da IA generativa entre os estudantes está crescendo. Nesse sentido, os professores enfrentam um novo desafio: eles precisam desenvolver e transmitir rapidamente aos alunos os princípios básicos do uso dessas ferramentas em seus estudos, bem como determinar onde está o limite entre o uso ético e antiético da IA.
“Os estudantes estão realmente procurando aprender as melhores práticas sobre o uso da geração de IA, e é uma oportunidade para educadores e instituições educacionais simplesmente fazerem coisas diferentes, talvez expandirem seu currículo oferecendo cursos (IA) e falando sobre ética”, disse um porta-voz da KPMG à CTV News.
Os estudantes pesquisados, por outro lado, expressaram o desejo de que a IA generativa ocupasse seu devido lugar em seus estudos, ao mesmo tempo em que observaram que temem ser penalizados por seu uso.
Além disso, 80% dos entrevistados disseram acreditar que o uso de ferramentas generativas de IA é uma habilidade essencial para o futuro. 72% dos entrevistados compartilharam que gostariam de fazer cursos sobre como usar essas ferramentas com mais eficiência.
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Enquanto isso, 57% dos estudantes entrevistados disseram que temiam ser pegos usando IA em seus estudos, e 63% disseram que não conheciam nenhuma regra que rege o uso da IA em suas instituições. Apenas 38% disseram que sua escola tem medidas disciplinares em vigor ou planejam tomar medidas disciplinares contra estudantes que usam IA.
De acordo com o estudo, apenas 36% dos estudantes que usam IA em seus estudos falam sobre isso aos professores. A maioria desses alunos não sabe qual é a política de IA da instituição ou se há alguma consequência no uso da IA. Além disso, enquanto 75% das pessoas que usaram IA generativa durante seus estudos se sentem cada vez mais interessadas nas capacidades da IA à medida que a usam, 65% dizem honestamente que estão ficando cada vez mais intimidados com o que a inteligência artificial pode fazer.
